毕业论文答辩技巧

散文摘抄发表于2022-09-23 13:27:01归属于心情不好个性签名本文已影响手机版

  毕业论文答辩技巧

    毕业论文答辩技巧(一):

    一、毕业论文答辩的程序和目的

    1、在毕业论文答辩时,答辩老师首先要求你简要叙述你的毕业论文的资料。叙述中要表述清楚你写这篇论文的构思(提纲),论点、论据,论述方式(方法)。一般约5分钟左右。答辩老师透过你的叙述,了解你对所写论文的思考过程,考察你的分析和综合归纳潜力。

    2、第二步,进行现场答辩。答辩老师向你提出2—3个问题后,做即兴答辩。其中一个问题一般针对你的论文中涉及的基本概念、基本原理提出问题,考察学生对引用的基本概念基本原理的理解是否准确。第二个问题,一般针对你的论文中所涉及的某一方面的论点,要求结合工作实际或专业实务进行讲(论)述。考察你学习的专业基础知识对你实务(实际)工作的联系及帮忙,即理论联系实际的潜力。第三个问题,根据学生有必须工作经验,提出专业理论或实务中的问题,引导学生以工作实践中遇到的案例和实务,研讨理论依据或当前所学专业发展中的诸多问题及热点问题。考察学生专业方面的潜在潜力。

    毕业论文答辩的目的,就是检查毕业生是否是认真独立完成的毕业论文,考察毕业生综合分析潜力,理论联系实际潜力,专业方面的潜在潜力。答辩老师结合毕业生现场答辩状况评定答辩成绩。

    二、毕业生如何准备和参加毕业论文答辩

    1、对自己所写论文要十分熟悉。当然,透过独立思考,反复推敲,按自己的构思动手写成的论文,你必须是熟悉的。但是我们过去接触过的论文中,有的是把收集来的资料“粘贴”成论文,提交论文时,本人没有认真读一遍,交出的论文漏洞百出。这样答辩时由于你对论文不熟悉,针对所提问题就很难回答;还有的毕业论文给人感觉写的不错,但答辩时却一问三不知,显然对这篇毕业论文你不熟悉。所以参加毕业论文答辩,首先要熟悉自己所写论文。

    2、针对答辩提出问题的方向,在答辩前做些准备。

    (1)、对自己所写论文中涉及的专业基本概念和原理,在答辩前最好一一整理出来。比如,论文中我的第二个论点中涉及了某个基本概念,这个基本概念的资料我参考了某“专业书”的第几页,资料是什么,整理好备用。

    (2)、结合所写论文的论点,在答辩前,收集一些资料。比如,很说明问题的好案例;比如,在你实际工作中遇到的实例等等。

    (3)、在当前所学专业发展中的诸多问题及热点问题方面。平时多关注所学专业当前的政策研究、热点问题的讨论。学员要顺利透过答辩,并在答辩时真正发挥出自己的水平,除了在答辩前充分作好准备外,还需要了解和掌握答辩的要领和答辩的艺术。

    (一)携带必要的资料和用品

    首先,学员参加答辩会,要携带毕业论文答辩稿和主要参考资料,如果不明白毕业论文怎样写,能够参照别人的毕业论文样本。如前所述,有的高等学校规定:在答辩会上,主答辩老师提出问题后,学员能够准备必须时间后再当面回答,在这种状况下,携带论文底稿和主要参考资料的必要性是不言自明的。即使像中央党校函授学院那样,老师提出问题后,不给学员准备时间,要求当场作答。但在回答过程中,也是允许翻看自己的论文和有关参考资料的,答辩时虽然不能依靠这些资料,但带上这些资料,当遇到一时记不起来时,稍微翻阅一下有关资料,就能够避免出现答不上来的尴尬和慌乱。其次,还应带上笔和笔记本,以便把主答辩老师所提出的问题和有价值的意见、见解记录下来。透过记录,不仅仅能够减缓紧张心理,而且还能够更好地吃透老师所提问的要害和实质是什么,同时还能够边记边思考,使思考的过程变得很自然。

    (二)要有自信心,不要紧张

    在作了充分准备的基础上,大可不必紧张,要有自信心。树立信心,消除紧张慌乱心理很重要,因为过度的紧张会使本来能够回答出来的问题也答不上来。只有充满自信,沉着冷静,才会在答辩时有良好的表现。而自信心主要来自事先的充分准备。

    (三)听清问题后经过思考再作回答

    主答辩老师在提问题时,学员要集中注意力认真聆听,并将问题回答略记在本子上,仔细推敲主答辩老师所提问题的要害和本质是什么切忌未弄清题意就匆忙作答。如果对所提问题没有断清楚,能够请提问老师再说一遍。如果对问题中有些概念不太理解,能够请提问老师做些解释,或者把自己对问题的理解说出来,并问清是不是这个意思,等得到肯定的答复后再作回答。只有这样,才有可能避免答所非问。答到点子上。

    (四)回答问题要简明扼要,层次分明

    在弄清了主答辩老师所提问题的确切涵义后,要在较短的时间内作出反应,要充满自信地以流畅的语言和肯定的语气把自己的想法讲述出来,不要犹犹豫豫。回答问题,一要抓住要害,简明扼要,不要东拉西扯,使人听后不得要领;二要力求客观、全面、辩证,留有余地,切忌把话说“死”;三要条分缕析,层次分明。此外还要注意吐词清晰,声音适中等等。

    (五)对回答不出的问题,不可强辩

    有时答辩委员会的老师对答辩人所作的回答不太满意,还会进一步提出问题,以求了解论文作者是否切实搞清和掌握了这个问题。遇到这种状况,答辩人如果有把握讲清,就能够申明理由进行答辩;如果不太有把握,能够审慎地试着回答,能回答多少就回答多少,即使讲得不很确切也不要紧,只要是同问题有所关联,老师会引导和启发你切入正题;如果确是自己没有搞清的问题,就就应实事求是地讲明自己对这个问题还没有搞清楚,表示今后必须认真研究这个问题,切不可强词夺理,进行狡辩。因为,答辩委员会的老师对这个问题有可能有过专门研究,再高明的也不可能蒙骗他。那里我们就应明白:学员在答辩会上,某个问题被问住是不奇怪的,因为答辩委员会成员一般是本学科的专家。他们提出来的某个问题答不上来是很自然的。当然,所有问题都答不上来,一问三不知就不正常了。

    (六)当论文中的主要观点与主答辩老师的观点相左时,能够与之展开辩论

    答辩中,有时主答辩老师会提出与你的论文中基本观点不同的观点,然后请你谈谈看法,此时就应全力为自己观点辩护,反驳与自己观点相对立的思想。主答辩老师在提问的问题中,有的是基础知识性的问题,有的是学术探讨性的问题,对于前一类问题,是要你作出正确、全面地回答,不具有商讨性。而后一类问题,是非正误并未定论,持有不同观点的人能够互相切磋商讨。如果你所写的论文的基本观点是经过自己深思熟虑,又是言之有理、持之有据,能自圆其说的,就不要因为答辩委员会成员提出不同的见解,就随声附和,放下自己的观点。否则,就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦写成的论文。要明白,有的答辩老师提出的与你论文相左的观点,并不是他本人的观点,他提出来无非是想听听你对这种观点的评价和看法,或者是考考你的答辩潜力或你对自己观点的坚定程度。退一步说,即使是提问老师自己的观点,你也就应抱着“吾爱吾师,吾更爱真理”的态度,据理力争,与之展开辩论。但是,与答辩老师展开辩论要注意分寸,运用适当的辩术。一般说,应以维护自己的观点为主,反驳对方的论点要尽可能采用委婉的语言,请教的口气,用旁说、暗说、绕着说的办法,不露痕迹地把自己的观点输入对方,让他们明理而诚服或暗服。让提问老

    师感受到虽理解你的意见,但自己的自尊并没受到伤害。

    (七)要讲礼貌礼貌

    论文答辩的过程也是学术思想交流的过程。答辩人应把它看成是向答辩老师和专家学习,请求指导,讨教问题的好机会。因此,在整个答辩过程中,答辩人就应尊重答辩委员会的老师,言行举止要讲礼貌、有礼貌,尤其是在主答辩老师提出的问题难以回答,或答辩老师的观点与自己的观点相左时,更就应注意如此。答辩结束,无论答辩状况如何,都要从容、有礼貌地退场。

    此外,毕业论文答辩之后,作者就应认真听取答辩委员会的评判,进一步分析、思考答辩老师提出的意见,总结本科生毕业论文格式写作的经验教训。一方面,要搞清楚透过这次毕业论文写作,自己学习和掌握了哪些科学研究的方法,在提出问题、分析问题、解决问题以及科研潜力上得到了提高。还存在哪些不足,作为今后研究其他课题时的借鉴。另一方面,要认真思索论文答辩会上,答辩老师提出的问题和意见,修改自己的论文,加深研究,精心修改自己的论文,求得纵深发展,取得更大的战果。使自己在知识上、潜力上有所提高。

    毕业论文答辩技巧(二):

    1、准备工作

    校方

    答辩前的准备,对于校方来说,主要是做好答辩前的组织工作。这些组织工作主要有:审定学员参加毕业论文答辩的资格,组织答辩委员会,拟订毕业论文成绩标准,布置答辩会场等。

    (一)审查学员参加毕业论文答辩的资格

    凡是参加毕业论文答辩的学生,要具备必须的条件,这些条件是:

    1、务必是已修完高等学校规定的全部课程的应届毕业生和贴合有关规定并经过校方批准同意的上一届学生。

    2、学员所学课程务必是全部考试、考查及格;实行学分制的学校,学员务必获得学校准许毕业的学分。

    3、学员所写的毕业论文务必经过导师指导并有指导老师签署同意参加答辩的意见。

    以上三个条件务必同时具备,缺一不可,只有同时具备了上述三个条件的大学生,才有资格参加毕业论文答辩。另一方面,具备了上述三个条件的大学生,规定要进行论文答辩的除了个别有特殊状况经过批准者外,只有经过答辩并获得透过才准予毕业。

    (二)组织答辩委员会或答辩小组

    毕业论文的答辩,务必成立答辩委员会或答辩小组。答辩委员会是审查和公正评价毕业论文、评定毕业论文成绩的重要组织保证。

    答辩委员会由学校和学校委托下属有关部门统一组织。答辩委员会一般由三至五人组成,其中应有两人或两人以上具有高级或中级职称,从中确定一位学术水平较高的委员为主任委员,负责答辩委员会会议的召集工作。

    (三)拟订毕业论文成绩标准

    毕业论文答辩以后,答辩委员会要根据毕业论文以及作者的答辩状况,评定论文成绩。为了使评分宽严适度,大体平衡,学校应事先制定一个共同遵循的评分原则或评分标准。

    毕业论文的成绩,一般分为优秀(90—100分)、良好(80—89分)、中等(70—79分)、及格(60—69)分、不及格(60分以下)五个档次。而中共中央党校函授学院是采用四级打分制,即优秀(相当于90—100分)、良好(相当于75—89分)、及格(相当于60—74分)、不及格(60分以下)。四级的具体评分标准见本书第10章。

    (四)布置答辩会场

    毕业论文答辩会场地的布置会影响论文答辩会的气氛和答辩者的情绪,进而影响到答辩会的质量和效果。因此,学校就应重视答辩会场的设计和布置,尽量创造一个良好的答辩环境。

    答辩委员会

    答辩委员会成员确定以后,一般要在答辩会举行前半个月把要答辩的论文分送到答辩委员会成员手里,答辩委员会成员接到论文后,就要认真仔细地审读每一篇要进行答辩的论文,找出论文中论述不清楚、不详细、不确切、不周全之处以及自相矛盾和有值得探讨之处,并拟定在论文答辩会上需要论文作者回答或进一步阐述的问题。

    在答辩时,答辩老师会提出多少问题,提些什么问题这是每一个需要参加答辩的学员都十分关心的问题,同时这又是一个十分复杂,很难把握的问题。因为,每一篇论文各有自己的资料、形式、特点和不足。根据论文的不同状况,答辩老师拟出提问的问题也就必然是千差万别的。另一方面。即使是同一篇论文,不同的答辩老师所要提问的重点也会有所不同。所以说,就某一篇论文来说,主答辩老师会提什么问题,是很难说得准,猜得到的。论文作者在准备答辩时,猜题是没有必要,也没有益处的。但这并不等于说答辩老师出题是任意的、毫无规律可循的,学员没有必要准备了。

    事实上,答辩老师拟题提问是有必须的范围并遵循必须的原则的。了解答辩老师的出题范围和原则,对学员如何准备答辩是有帮忙的。下面就答辩老师的出题规则作些说明。首先,答辩老师出题是有严格的界定范围的,即答辩老师在论文答辩会上所提出的问题仅仅是论文所涉及的学术范围之内的问题,一般不会也不能提出与论文资料毫无关系的问题,这是答辩老师拟题的大范围。在这个大范围内,主答辩老师一般是从检验真伪、探测潜力、弥补不足三个方面提出三个问题。

    (1)检验真伪题,就是围绕毕业论文的真实性拟题提问。它的目的是要检查论文是否是学员自己写的。如果论文不是透过自己辛勤劳动写成,只是抄袭他人的成果,或是由他人代笔之作,就难以回答出这类问题。

    (2)探测水平题,这是指与毕业论文主要资料相关的,探测学员水平高低、基础知识是否扎实,掌握知识的广度深度如何来提出问题的题目,主要是论文中涉及到的基本概念,基本理论以及运用基本原理等方面的问题。

    (3)弥补不足题,这是指围绕毕业论文中存在的薄弱环节,如对论文中论述不清楚、不详细、不周全、不确切以及相互矛盾之处拟题提问,请作者在答辩中补充阐述或提出解释。例如,在一篇题为《把股份合作制引入开发农业之我见》的论文中,答辩时,主答辩老师提出了如下三个问题:

    (1)请简要谈谈学术界对股份合作制性质方面的争议。

    (2)合作经济与股份制经济有何区别

    (3)稳定家庭联产承包职责制与发展股份合作制有无矛盾请简述理由。又譬如,在《把山区经济推向市场的思考与对策》一文中,答辩时,主答辩老师提出的三个问题是:

    (1)你在写这篇论文时,收集了哪些方面的资料,是怎样收集的

    (2)市场有几重含义与此相联系,你是怎样理解市场经济的

    (3)请你谈谈把山区经济推向市场的有利条件和不利因素。当然,在答辩过程中,根据论文的资料和答辩的具体状况,答辩老师还能够适当插问。例如,在上述第一篇论文中,答辩老师觉得学员对合作经济说得很含糊,就在学员回答完了第二个问题后,插问了“请你谈谈我国50年代农村有哪几种合作制形式,它们的性质有何区别”的问题。透过对这些问题的提问和答辩,答辩委员会就会了解毕业论文是不是学员自己透过辛勤劳动写成的,即检查了论文的真实性;也大体上摸清了学员对所学知识掌握的深广度,以及学员临场的应对潜力和对知识理解的透彻程度;同时也能够搞清论文中薄弱环节的原因。从而有利于对论文的质量和学员的知识潜力作出合理、公平的评价。

    主答辩老师在具体的出题过程中,还需要遵循以下几个原则:

    第一,理论题与应用题相结合的原则。一般地说,在三个问题中,就应有一个是关于基础理论知识的题目,有一个是要求学员运用所学知识分析和解决现实问题的题目。

    第二,深浅适中,难易搭配的原则。即在三个问题中,既要有比较容易回答的问题,又要有必须深度和难度的问题。同时,对某一篇论文所提问题的深浅难易程度,应与指导老师的推荐成绩联系起来。凡是指导老师推荐成绩为优秀的论文,答辩老师所提问题的难度就就应大一些;推荐成绩为及格的论文,答辩老师应提相对浅一些,比较容易回答一些的问题。

    第三,点面结合,深广相联的原则。

    第四,形式多样,大小搭配的原则。

    答辩者

    答辩前的准备,最重要的是答辩者的准备。要保证论文答辩的质量和效果,关键在答辩者一边。论文作者要顺利透过答辩,在提交了论文之后,不要有松一口气的思想,而应抓紧时间用心准备论文答辩。那么,答辩者在答辩之前就应从哪些方面去准备呢

    首先,要写好毕业论文的简介,主要资料应包括论文的题目,指导教师姓名,选取该题目的动机,论文的主要论点、论据和写作体会以及本议题的理论好处和实践好处。

    其次,要熟悉自己所写论文的全文,尤其是要熟悉主体部分和结论部分的资料,明确论文的基本观点和主论的基本依据;弄懂弄通论文中所使用的主要概念的确切涵义,所运用的基本原理的主要资料;同时还要仔细审查、反复推敲文章中有无自相矛盾、谬误、片面或模糊不清的地方,有无与党的政策方针相冲突之处等等。如发现有上述问题,就要作好充分准备——补充、修正、解说等。只要认真设防,堵死一切漏洞,这样在答辩过程中,就能够做到心中有数、临阵不慌、沉着应战。

    第三,要了解和掌握与自己所写论文相关联的知识和材料。如自己所研究的这个论题学术界的研究已经到达了什么程度目前,存在着哪些争议有几种代表性观点各有哪些代表性著作和文章自己倾向哪种观点及理由;重要引文的来源和版本;论证材料的来源渠道等等。这些方面的知识和材料都要在答辩前做到有比较好的了解和掌握。

    第四,论文还有哪些就应涉及或解决,但因力所不及而未能接触的问题,还有哪些在论文中未涉及到或涉及到很少,而研究过程中确已接触到了并有必须的见解,只是由于觉得与论文表述的中心关联不大而没有写入等等。

    第五,对于优秀论文的作者来说,还要搞清楚哪些观点是继承或借鉴了他人的研究成果,哪些是自己的创新观点,这些新观点、新见解是怎样构成的等等。

    对上述资料,作者在答辩前都要很好地准备,经过思考、整理,写成提纲,记在脑中,这样在答辩时就能够做到心中有数,从容作答。

    2、答辩过程

    答辩一般程序

    1、学员务必在论文答辩会举行之前半个月,将经过指导老师审定并签署过意见的毕业论文一式三份连同提纲、草稿等交给答辩委员会,答辩委员会的主答辩老师在仔细研读毕业论文的基础上,拟出要提问的问题,然后举行答辩会。

    2、在答辩会上,先让学员用15分钟左右的时间概述论文的标题以及选取该论题的原因,较详细地介绍论文的主要论点、论据和写作体会。

    3、主答辩老师提问。主答辩老师一般提三个问题。老师提问完后,有的学校规定,能够让学生独立准备15—20分钟后,再来当场回答,而中央党校函授学院则规定,主答辩老师提出问题后,要求学员当场立即作出回答(没有准备时间),随问随答。能够是对话式的,也能够是主答辩老师一次性提出三个问题,学员在听清楚记下来后,按顺序逐一作出回答。根据学员回答的具体状况,主答辩老师和其他答辩老师随时能够有适当的插问。

    4、学员逐一回答完所有问题后退场,答辩委员会群众根据论文质量和答辩状况,商定透过还是不透过,并拟定成绩和评语。

    5、召回学员,由主答辩老师当面向学员就论文和答辩过程中的状况加以小结,肯定其优点和长处,指出其错误或不足之处,并加以必要的补充和指点,同时当面向学员宣布透过或不透过。至于论文的成绩,一般不当场宣布。

    中共中央党校函授学院规定,对答辩不能透过的学员,提出修改意见,允许学员待半年后另行答辩。

    答辩提问方式

    在毕业论文答辩会上,主答辩老师的提问方式会影响到组织答辩会目的的实现以及学员答辩水平的发挥。主答辩老师有必要讲究自己的提问方式。

    1、提问要贯彻先易后难原则。主答辩老师给每位答辩者一般要提三个或三个以上的问题,这些要提的问题以按先易后难的次序提问为好。所提的第一个问题一般就应思考到是学员答得出并且答得好的问题。学员第一个问题答好,就会放松紧张心理,增强“我”能答好的信心,从而有利于在以后几个问题的答辩中发挥出正常水平。反之,如果提问的第一个问题就答不上来,学员就会背上心理包袱,加剧紧张,产生慌乱,这势必会影响到对后面几个问题的答辩,因而也难以正确检查出学员的答辩潜力和学术水平。

    2、提问要实行逐步深入的方法。为了正确地检测学员的专业基础知识掌握的状况,有时需要把一个大问题分成若干个小问题,并采取逐步深入的提问方法。如有一篇《浅论科学技术是第一生产力》的论文,主答辩老师出的探测水平题,是由以下四个小问题组成的。(1)什么是科学技术(2)科学技术是不是生产力的一个独立要素在学员作出正确回答以后,紧之后提出第三个小问题:即(3)科学技术不是生产力的一个独立要素,为什么说它也是生产力呢(4)你是怎样理解科学技术是第一生产力的透过这样的提问,根据学员的答辩状况,就能比较正确地测量出学员掌握基础知识的扎实程度。如果这四个小问题,一个也答不上,说明该学员专业基础知识没有掌握好;如果四个问题都能正确地回答出来,说明该学员基础知识掌握得很扎实;如果能回答出其中的2—3个,或每个小问题都能答一点,但答得不全面,或不很正确,说明该学员基础知识掌握得一般。倘若不是采取这种逐步深入的提问法,就很难把一个学员掌握专业基础知识的状况准确测量出来。假如上述问题采用这样提问法:请你谈谈为什么科学技术是第一生产力学员很可能把论文中的主要资料重述一遍。这样就很难确切明白该学员掌握基础知识的状况是好、是差、还是一般。

    毕业论文答辩技巧(三):

    一、毕业论文答辩常见问题

    1、自己为什么选取这个课题?

    2、研究这个课题的好处和目的是什么?

    3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的?

    4、全文的各部分之间逻辑关系如何?

    5、在研究本课题的过程中,发现了那些不同见解?对这些不同的意见,自己是怎样逐步认识的?又是如何处理的?

    6、论文虽未论及,但与其较密切相关的问题还有哪些?

    7、还有哪些问题自己还没有搞清楚,在论文中论述得不够透彻?

    8、写作论文时立论的主要依据是什么?

    对以上问题应仔细想一想,必要时要用笔记整理出来,写成发言提纲,在答辩时用。这样才能做到有备无患,临阵不慌。

    二、毕业论文答辩技巧

    学生首先要介绍一下论文的概要,这就是所谓“自述报告”,须强调一点的是“自述”而不是“自读”。那里重要的技巧是务必注意不能照本宣读,把报告变成了“读书”。“照本宣读”是第一大忌。

    这一部分的资料可包括写作动机、缘由、研究方向、选题比较、研究范围、围绕这一论题的最新研究成果、自己在论文中的新见解、新的理解或新的突破。做到概括简要,言简意赅。不能占用过多时间,一般以十分钟为限。

    所谓“削繁去冗留清被,画到无时是熟时”,就是说,尽量做到词约旨丰,一语中的。要突出重点,把自己的最大收获、最深体会、最精华与最富特色的部分表述出来。那里要注意一忌主题不明;二忌资料空泛,东拉西扯;三忌平平淡淡,没有重点。

    在答辩时,学生要注意仪态与风度,这是进入人们感受渠道的第一信号。如果答辩者能在最初的两分种内,以良好的仪态和风度体现出良好的形象,就有了一个良好的开端。

    有人将人的体态分解为最小单位来研究(如头、肩、胸、脊、腰等),认为凹胸显现怯懦、自卑,挺胸显示情绪高昂——但过分则为傲慢自负;肩手颈正显示正直、刚强,脊背挺拔体现严肃而充满自信。

    但过于如此,就会被人看作拘泥刻板保守,略为弯腰有度,稍稍欠身可表示谦虚礼貌。孙中山先生曾说过“其所具风度姿态,即使全场有肃然起敬之心,举动格式又须使听者有安静详和之气”他的这番金玉良言,对我们确实有很大的启发。

    在听取教师提问时所要掌握的技巧要领是:

    1、沉着冷静,边听边记

    2、精神集中,认真思考

    3、既要自信,又要虚心

    4、实事求是,绝不勉强

    5、听准听清,听懂听明

    在回答问题时,所要掌握的技巧是,构思时要求每个问题所要答的“中心”“症结”“关健”在哪里?从哪一个角度去回答问题最好?应举什么例子来证明?回答问题的资料实质上是一段有组织的“口头作文”,这就要:

    1、文章应有论点、论据

    2、有开头主体与结尾

    3、有条理、有层次

    4、应用词确当,语言流畅

    5、应口齿清楚、语速适度

    开头要简洁:单刀直入,是最好的开头,开门见山地表述观点,在答辩中是最好的办法。

    主体部份的表述可条分缕析,即把所要回答的资料逐条归纳分析,实际上是对自己掌握的材料由此及彼,由表及里地做整理。这样的表述就不会流于表面,而能深入本质。

    条分缕析能够把自己掌握的一些实际例子合并,整理成若干条目,列成几个小标题:分成几点,一点一点,一条一条地说出。满碗的饭务必一口一口吃,满肚子的道理也务必一条一条讲出来,环环相扣,条条相连,令人听完后有清楚的印象。

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